為了響應數智時代對“懂財務、通業(yè)務、會運營、精技術、善管理”的復合型業(yè)財管理人才新需求，2012年9月湖南財工職院和湖南中德安普公司深度合作，以“產業(yè)數字化、數字產業(yè)化”為導向，開展業(yè)務流、數據流、財稅流、知識流“四流融合”的財經人才培養(yǎng)改革。
校企改革團隊圍繞產業(yè)需求、人才供給痛點和堵點，按照業(yè)財融合管理價值創(chuàng)造思路，繪制“產業(yè)—教育”雙螺旋能力圖譜，構建動態(tài)循環(huán)的產教融合生態(tài)：人才鏈通過“四流融合”教學改革為產業(yè)鏈輸送有“業(yè)務流視角、數據流思維、財稅流素養(yǎng)、知識流技能”的“四流融合”高素質復合型財經人才；教育鏈依托大數據應用、業(yè)財融合、價值創(chuàng)造視角的全新課程體系，開發(fā)業(yè)財稅融合云空間、教學資源包和智能大模型，為人才鏈筑牢專業(yè)根基；創(chuàng)新鏈通過校企共建湖南中德安普新質財經學院和開放性產教融合實踐教學中心，將新業(yè)態(tài)、新技術、新知識轉化為教學資源，為教育鏈注入養(yǎng)分；產業(yè)鏈提供真實業(yè)財融合案例和動態(tài)崗位能力圖譜，反哺技術創(chuàng)新與課程迭代，推動產教融合可持續(xù)發(fā)展。以此為基礎，學校牽頭成功申報業(yè)財數據應用與管理新專業(yè)。
在人才培養(yǎng)方面，學校與全國業(yè)財稅數智化服務行業(yè)產教融合共同體牽頭，聯(lián)合30余家行業(yè)企業(yè)、院校及研究機構，經12次研討會、5輪論證、100余家單位調研，研制出涵蓋專業(yè)簡介、教學標準、實訓條件建設標準、崗位實習標準及10門核心課程標準的完整業(yè)財數據應用與管理專業(yè)標準體系，形成“教學輸入—培養(yǎng)過程—輸出評價”閉環(huán)管控模式。
學校以標準為引領，深化“五金”建設，構建以業(yè)財數據應用與管理專業(yè)為核心，供、產、銷為一體的業(yè)財管理服務專業(yè)群改革，重構“業(yè)務、技術、數據”價值創(chuàng)造課程體系。明確業(yè)財管理師資培養(yǎng)標準，構建“五位一體”（國培省培、校本培養(yǎng)、教學比武、企業(yè)歷練、資源研發(fā)）師資培養(yǎng)體系。緊貼產業(yè)更新迭代，研發(fā)10部數字化、場景化財經教材，打造“四流融合數字化教學平臺”，場景化教學得到廣泛應用。學生多崗位交互能力提升，就業(yè)率與起薪點明顯提升，推動財經商貿類人才培養(yǎng)進入新紀元。
（何萬能 戴文琛 劉振林）信息來源: 《光明日報》2025年06月29日08版
